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萌动宝盒全屏场景

01 / 登场

把汉字，放进手心。

一盒教具，认识笔画、字块与汉字的组合。

儿童对照笔画名称使用贴字游戏盒完成汉字组合 — 先找一找找到这一笔，再放到板上。

儿童通过图像和字形对照认识汉字 — 图里有汉字看图、认字，再动手拼。

儿童在字根盘、偏旁盘和拼字板之间进行组合练习 — 拼一拼，换一换一个部件，也能拼出新发现。

儿童使用转转盘观察字头和字底线索 — 转一转，猜一猜下一条线索，就在盘面上。

继续下滑，慢慢看；上滑可以回看

看、找、拼、说

四个动作，把课堂带起来。

从自己试，到一起说，每个孩子都能找到参与方式。

儿童对照笔画名称使用贴字游戏盒完成汉字组合 — 先找一找找到这一笔，再放到板上。

儿童通过图像和字形对照认识汉字 — 图里有汉字看图、认字，再动手拼。

儿童在字根盘、偏旁盘和拼字板之间进行组合练习 — 拼一拼，换一换一个部件，也能拼出新发现。

儿童使用转转盘观察字头和字底线索 — 转一转，猜一猜下一条线索，就在盘面上。

继续下滑，慢慢看；上滑可以回看

看、找、拼、说

四个动作，把课堂带起来。

从自己试，到一起说，每个孩子都能找到参与方式。

萌动宝盒在教培课堂中的应用海报 — 教培课堂

先动手，再开口。

萌动宝盒在海外中文学校中的应用海报 — 海外中文学校

每周见一次，也能从一个字开始留下印象。

萌动宝盒在马来西亚华人家庭中的应用海报 — 马来西亚华人家庭

多种语言轮着说，中文也能从拼一个字开始。

萌动宝盒在幼儿园语言角中的应用海报 — 幼儿园语言角

一张桌子，就是汉字游戏场。

萌动宝盒在课后托管中的应用海报 — 课后托管

放学后的十分钟，也能拼出一个小发现。

萌动宝盒在绘本馆活动中的应用海报 — 绘本馆活动

故事读完，孩子还能接着找、接着拼。

萌动宝盒在小班课堂中的应用海报 — 小班课

每个人都有一块要找，参与自然发生。

萌动宝盒在祖孙共学中的应用海报 — 祖孙共学

不用讲太多，拿起来就能一起玩。

萌动宝盒在主题课堂中的应用海报 — 主题课堂

今天拼“树”，明天拼“家”。

继续下滑，慢慢看；上滑可以回看

打开的萌动宝盒与整套教具

一盒在桌上

把“我不会”，
变成“我想试试”。

从看见一笔，到拼出一个字。每个孩子，都能找到自己的第一步。

收课以后

“原本怕课堂会乱，孩子却会提醒彼此收好。”

启蒙机构负责人最先担心的是课堂会乱

字根盘上的字块背腔、定位柱和圆角细节

课堂里

“她平时不抢答。那天声音很小，但开口了。”

识字启蒙老师记住的是那个小小的声音

贴字游戏盒中独立笔画、厚度和分类收纳细节

每周一次

“进门先问上次没拼完的还在不在，像没隔一周。”

海外中文学校老师一周一次的中文课

拼字板定位柱的中空结构与板边细节

晚饭以后

“本来只陪他一会儿，后来全家都坐下了。”

马来西亚华人家长那天谁也没提作业

四个转转盘的上下盘层次、中心轴和图字对应细节

活动散场

“散场后还在争哪块放错了。有点吵，很好玩。”

绘本馆活动主理人散场比平时晚了一会儿

单个绿色字块背面的中空腔体、取件开口和内部筋位

一起玩时

“我只照她指的地方找。她笑着说，外婆终于对了。”

一位外婆那天是她教外婆

家人与孩子在书桌前打开萌动宝盒

继续下滑，慢慢看；上滑可以回看

BEFORE YOU OPEN / 常见问题

想了解的，
再多说一点。

第一次玩，可以从哪里开始？＋

先选择一个简单的字，找出对应笔画；也可以用「日」和「月」体验字块组合，再尝试换一个部件。

手机上怎样操作？＋

上下滑动，推进或回看产品演示。点击“浏览目录”，可以直接选择开盒、拼字、贴字、转盘或日常应用场景。

怎样查看背面与做工？＋

在字块细节与做工环节，可以近看字块背面、定位柱配合与内托装配。

如何咨询配置与购买？＋

通过下方小猴达恩官网了解产品和联系信息。

萌动宝盒

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